Eingeschult werden Schüler und Schülerinnen mit Entwicklungsverzögerungen im motorischen, kognitiven und sprachlichen Bereich, SchülerInnen mit Wahrnehmungsstörungen, d. h. mit geringer Konzentrationsfähigkeit und Aufmerksamkeitsdauer und auch

SchülerInnen, die in einer Regelklasse nicht nach ihren individuellen Lernvoraussetzungen unterrichtet werden können.

Aufgaben und Ziele:

- Vermittlung der Lerninhalte der ersten Klassenstufen innerhalb von zwei, in Ausnahmefällen von drei, Schulbesuchsjahren.

- Bei frühzeitigem Erlangen der benötigten Kompetenzen erfolgt eine Absprache zwischen Schulleitung, Lehrkraft und den Erziehungsberechtigten über den Wechsel in die Regelklasse.

- Langzeitbegleitung und somit Vorbereitung für ein erfolgreiches Mitarbeiten in der Grundschule.

- Abbau der Defizite im Bereich der Entwicklungsverzögerungen und Wahrnehmungen.

- Förderung der individuellen Entwicklung durch:

Stärkung des Selbstwertgefühls

Selbständigkeit

Sozialkompetenz.

Aufnahmekriterien

- eine Aufnahme erfolgt nach der Einschulungsuntersuchung durch den schulärztlichen Dienst. Kinder mit Auffälligkeiten werden nochmals in Anlehnung an das Kieler Einschulungsmodell durch die Lehrkräfte der flexiblen Eingangsklasse und der Langzeitklasse überprüft.

- auf Wunsch der Eltern, die im Vorwege schon an die Schule herantreten.

- nach Gesprächen mit den Erzieherinnen des Kindergartens und den Eltern. Für die Aufnahme müssen in jedem Einzelfall alle individuellen Möglichkeiten überprüft werden. Besonders wichtig sind hierbei die Elterngespräche.

- die Schulleitung genehmigt nach Absprache mit den Lehrkräften, die diese Schüler überprüft haben, den Besuch der Langzeitklasse.